Introducción
Principios rectores
Para garantizar la concordancia, las Pautas para el aprendizaje temprano del estado de Nueva York tienen como principios rectores las ideas esenciales del CBK del estado de Nueva York. Estos principios guían una visión compartida de calidad para los educadores de la primera infancia en el estado de Nueva York.
- Los niños nacen listos para aprender.
- Cada ser humano es una persona única, con distintas maneras de aprender y expresarse, y con diversos intereses y fortalezas.
- Los niños merecen el mismo respeto que los adultos.
- Deben satisfacerse las necesidades de refugio y de nutrición física, emocional y social de los niños para que crezcan, se desarrollen y aprendan para alcanzar su máximo potencial.
- Los niños tienen derecho a mantener relaciones seguras y de confianza con las personas adultas, y a estar en entornos seguros y enriquecedores.
- Los niños aprenden a través del juego.
- Los niños crean sus propios conocimientos de acuerdo con su curiosidad y según sus intereses. La creación activa se ve facilitada por la interacción con personas adultas y con otros niños.
- El aprendizaje de los niños es activo y sigue un camino recurrente: conciencia, exploración, averiguación y aplicación.
- Los niños aprenden más cuando están expuestos a entornos, interacciones y relaciones de alta calidad, y cuando participan en ellos.
- Los niños aprenden más cuando las personas adultas que están en su vida colaboran entre ellas.
- Los niños y las familias de todos los orígenes étnicos, sistemas de valores, creencias, costumbres, idiomas y conformación deben recibir el mismo respeto.
- Las familias y los niños tienen derecho a apoyar sistemas que promuevan su crecimiento y desarrollo.
- Enseñar y aprender son procesos dinámicos, integrados y recíprocos.