Introducción

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1. Child Welfare Information Gateway (Portal de Información del Bienestar Infantil). (2014). Protective factors approaches in child welfare (Enfoques sobre los factores de protección en el bienestar infantil). Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos). Extraído de https://www.childwelfare.gov/pubs/issue_briefs/protective_factors.cfm (se abre en una pestaña nueva).
2. Ministry of Education (Ministerio de Educación). (2017). Te Whāriki: Early childhood curriculum (Te Whāriki: Programa para la primera infancia). Nueva Zelanda: autor.
3. Morell, Z., y Medellin, C. (2018). Core principles for supporting emergent multilingual learners (EMLLs). New York City Division of Early Childhood Education. (Principios esenciales para apoyar a estudiantes multilingües emergentes [EMLL]. División de Educación para la Primera Infancia de la Ciudad de Nueva York).
4. Rabadi-Raol, A., y Souto-Manning, M. (2018). (Re)centering quality in early childhood education: Toward intersectional justice for minoritized children ([Re]centrar la calidad en la educación de la primera infancia: hacia la justicia interseccional para los niños minorizados). Review of Research in Education (Revisión de Investigación en la Educación), 42, 203–225.
5. Reid, J. L., Kagan, S. L., y Scott-Little, C. (2017). New understandings of cultural diversity and the implications for early childhood policy, pedagogy, and practice (Nuevos conocimientos sobre la diversidad cultural y las implicaciones en las políticas, la pedagogía y las prácticas sobre la primera infancia). Early child development and care (Desarrollo y cuidado en la primera infancia), 189(6), 976-989.
6. Shonkoff, J. P., et al. (2012, ratificado en 2016). The lifelong effects of early childhood adversity and toxic stress (Los efectos de por vida de la adversidad y del estrés tóxico en la primera infancia). Pediatrics (Pediatría), 129(1), 232–246.
7. Shonkoff, J., y Phillips, D. K. (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development (De las neuronas a los barrios: la ciencia del desarrollo en la primera infancia). Washington, DC: National Academies Press.
8. York, S. (2003). Roots & wings: Affirming culture in early childhood programs (Raíces y alas: afirmación de la cultura en los programas de la primera infancia). St Paul, MN: Redleaf Press.