El niño desarrolla la capacidad para hablar o para hacer señas de maneras cada vez más completas, complejas, precisas y variadas.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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En el entorno de aprendizaje, incluir libros que representen los idiomas o las variantes idiomá- ticas y las culturas de la casa de los niños
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Cuando el niño le hable, puede inclinarse para estar a su altura
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Decir los nombres de los niños cuando les hable
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Crear un entorno rico en lenguaje, con muchas oportunidades para interactuar
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Decir oraciones cortas y precisas (“Veo que estás jugando con la pelota. ¡Mira! Carl también está jugando con la pelota”)
El niño desarrolla la capacidad para escuchar y entender lenguaje completo, complejo, preciso y variado.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Hablar con las familias sobre la importancia de hablar con sus hijos y de leerles en el idioma que se habla en su casa
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Incluir imágenes o movimientos cuando les presente palabras nuevas a los niños para ayudarlos a entender el vocabulario nuevo
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Señalar colores y formas en el mundo real (“Veo un globo rojo”)
El niño usa el lenguaje para relacionarse con los demás según las expectativas sociales de su familia, su comunidad y su cultura.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Aprender saludos y frases sociales en el idioma que se habla en la casa del bebé
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Hacer juegos que fomentan las interacciones recíprocas:
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Atrapar y soltar
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Escondidas
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¿Dónde está el bebé?
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Canciones con movimientos de las manos (“Ábrelas y ciérralas”)
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“Corre y salta en mis brazos”
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Cuando el niño señale algo, puede hacerle preguntas y esperar a que le responda antes de continuar
El niño disfruta del lenguaje oral y escrito de la narración de cuentos y de los libros, le presta atención, lo entiende y le da sentido.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Crear una biblioteca en el aula que incluya:
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Canastas con libros
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Estantes para libros
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Libros de cocina
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Libros para colorear
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Libros con fotografías
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Álbumes familiares
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Libros plásticos
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Libros texturados
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Libros desplegables y con solapas para levantar
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Dirigir la atención del bebé a las actividades relacionadas con materiales impresos:
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Mirar el mapa del metro
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Cocinar mirando una receta
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Mirar catálogos
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Mirar menús
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Narrar acciones al escribir la lista de las compras
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Hablar sobre la correspondencia
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Señalar e identificar letreros en las tiendas
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Leer los libros preferidos del niño muchas, muchas veces, porque la repetición es reconfortante y promueve el disfrute
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Usar movimientos acordes a las canciones y a las historias que se estén leyendo
El niño desarrolla la capacidad para reconocer y usar hábilmente los distintos sonidos de los idiomas hablados.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Repetir los libros y los cuentos con entonaciones rítmicas entusiastas (como Please, Baby, Please [Por favor, bebé, por favor], de Spike Lee y Tonya Lewis Lee)
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Hablar sobre sonidos de animales y sonidos del entorno usando palabras descriptivas (“¡El autobús hizo un sonido muy fuerte cuando frenó!”)
El niño usa materiales o el lenguaje para crear significado para sí mismo o para los demás.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Poner un retroproyector y permitir a los niños experimentar haciendo sombras en la pared
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Considerar que la manipulación de objetos tiene significado para ellos, aunque sea temporal
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Valorar los trazos que los niños hacen de manera intencional o accidental con los crayones o marcadores
El niño ve, crea e interpreta documentos de comunicación visual y multimedia, que incluyen dibujos, colecciones, fotografías, videos y exhibiciones.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Dedicar tiempo a mirar la documentación del desarrollo de los niños con los niños, las familias y los colegas
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Documentar el desarrollo del interés o de la competencia del niño a lo largo del tiempo
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Mirar la evidencia de su curiosidad y aprender con él
